初次見陳桓樂,很多人都誤以為他是個從事時尚行業的潮人。簡約的款式與乾淨低調的配色,經過他看似隨意的搭配,不經意地流露出時尚感。他張嘴一笑,露出一排整齊亮白的牙齒,富有感染力的笑容,又瞬間消解了這種時尚氣質所帶來的距離感。實際上,不到30歲的他,已經是一名有著8年教育工作經驗的藝術老師,近年來,更從兒童藝術教育轉向為養老院的長者提供公益藝術教育。當他談起自己熱愛的藝術以及藝術教育工作,這個時尚陽光的鄰家青年又很快切換到為人師表,沉穩莊重的另一面。
在藝術中安身立命
在陳桓樂成長的過程中,父母並未有意培養他的藝術感知力,但僅僅是小學課堂裡每週一節的美術課,已經足以讓他的藝術天分開始展露出來。小學六年級,在美術老師的推薦下,他參加了「第四屆海峽兩岸兒童水墨畫比賽」,提交的國畫創意作品獲得了優異的成績,他的藝術道路也自此開啟。
自小接受西方教育薰陶的陳桓樂,卻偏愛中國傳統山水畫,常於其中體會到「天地人合一」的忘我境界。每每置身其中,都彷彿穿越時空,徜徉於山水之間。他的山水畫,不僅技法精煉,更精於意境的表達,常給人生動傳神之感。
《寒山流水》
白練騰空,不禁讓人聯想起唐代詩人徐凝的:「虛空落泉千仞直,雷奔入江不暫息。千古長如白練飛,一條界破青山色。」
陳桓樂筆下的山石有靈,精巧活絡。
《山石百態》
他借用朱光潛先生的「凡是藝術,都是舊材料的新綜合」來說明他的藝術觀。香港這座東西薈萃的都市,也帶給陳桓樂更寬闊的視野。他廣泛地探索藝術的各個門類,油畫、線描、粉彩、水彩、素描、彩鉛等,希望透過不同的形式拓寬對傳統國畫的創新。
《荔園芬芳》
陳桓樂坦言自己在很多事情上都顯得有些遲鈍,但在關於藝術、關乎美的事情上,則變得十分敏銳,也只有藝術,讓他能全身心地投入其中。是藝術在現實世界中,為他開闢了一塊處所,讓他得以安身立命。
是藝術沒有放棄我
與很多人一踏上藝術道路,便自然而然心懷成為一名偉大藝術家的夢想不同,陳桓樂選擇成為一名藝術教育工作者。
在父母的打壓式教育下成長起來的陳桓樂,一方面養成了嚴謹自省的性格,一方面也不免有些過於小心翼翼,缺乏自信。幸運的是,一路走來,常常不乏美術老師的賞識,在老師們的鼓勵下,他參加了大大小小各種比賽,拿到了上百個獎項。在中四的時候,學校裡的幾位美術老師都對他展現出的藝術才華給讚賞有加,在他們的舉薦下,陳桓樂參加了香港藝術發展局舉辦的第四屆「校園藝術大使計劃」,成為了「全港校園藝術大使」。在藝術上所取得的成績幫助他客觀地看待自己的實力,來自老師們的鼓勵與肯定,也讓他逐漸塑造起自信。對陳桓樂而言,藝術如光一般照亮了他的人生,而一路走來,不斷給予他鼓舞肯定的老師們,便是那點亮光的人。他曾深切地感受過這光帶給他的力量,也正因如此,他選擇了做一名藝術教育工作者。
眾所周知,香港是一個以金融與商業著稱的都市,而提起藝術,人們最常說的一句話則是「在香港做藝術,會餓死的」。做藝術還是不做藝術,對於很多即將步入社會熱愛藝術的年輕人來說,都是一個需要經過內心煎熬才能作出的艱難抉擇。很多人迫於生活壓力,只能先把對藝術的熱愛深埋心中,選擇一份世俗意義上更有價值的工作。
陳桓樂也同樣有過一段煎熬的時光。由於個人和家庭發生了一些變故,在現實的種種責任與壓力下,他不得已離開了他熱愛的藝術行業,期間他嘗試過不少工作,其中不乏或光鮮或高薪的工作,然而兜兜轉轉,最終他還是回到了藝術教育的路上。身邊的朋友都欽佩於他的勇敢與堅持,他卻說:「其實是藝術一直沒有放棄我。」他回想起那個時期的自己,戲稱自己就像是「失了魂」一樣,只有在忙碌的工作之餘,重新拾起畫筆的時候,才感覺到自己是真正活著的。因此在解決了現實生活的問題之後,他便堅定地回到他熱愛的藝術教育工作。
養老院裡唯一的青年男教師
陳桓樂最初在一家兒童藝術教育的大型機構工作,然而在以經濟效益為首要追求的商業社會中,即使是藝術也很難不沾染上商業的氣息。很多家長支付昂貴的學費,送孩子來學藝術,常常希望孩子通過幾節美術課,就能畫出「看起來很厲害」的畫。在這種情況下,小朋友們學習藝術的快樂變成壓力,而陳桓樂所在的機構,也不得不迎合家長望子成龍的期待,甚至要求老師代筆幫學生畫畫,以畫出令家長滿意的畫作。這與陳桓樂的教育理念大相逕庭,也是他選擇離開,成為一名獨立的藝術老師的根本原因。
此後,陳桓樂選擇與自己教育理念相符的幼兒園或藝術興趣班等機構合作,繼續教授兒童藝術,雖然在收入方面的落差不小,但是看到孩子們純粹地享受藝術的快樂,就足以令他心滿意足。教學相長,兒童的單純與創造力,也同樣感染著陳桓樂,成為他不斷向前的動力。
在從事兒童藝術教育的同時,陳桓樂也一直在保持創作與學習,不斷進修自己。也正是這種進取為他開拓出更廣闊的世界。四年前,在一個輕黏土藝術課程中,在陳桓樂身上與外表有著極大反差的細心與親和力被授課老師看在眼裏。課程主任向他拋出橄欖枝,邀請他加入他們的公益慈善項目,教養老院裡的長者學習藝術。陳桓樂對於未來有很多的設想,然而這是從未出現在他設想中的一個選項,不過他稍加思索便答應了。「當時的想法很簡單,以前也在社福機構為低收入家庭、特殊學習需要的兒童義教過,感覺能為長者做一點事情,也挺好的。」那個時候的陳桓樂,對於這件事將給他的人生帶來的影響與轉變,還一無所知。
從此,陳桓樂每月奔走於全港十幾家養老院,一做就是四年。作為這個項目裡唯一的男老師,陳桓樂的到來,給養老院的長者們增添了不少快樂與生氣,來上課的長者們,有的是真的喜歡藝術,也有不少是單純因為喜歡這個陽光隨和的大男孩。
在陳桓樂的眼中,教長者與兒童,其實有很多共通處。所謂返老還童,很多長者跟小朋友一樣,很單純也很頑皮,需要循循善誘,不同之處在於,相較兒童,長者因為各方面生理機能的退化,接受程度更低,學習起來更加吃力,也因此要求老師有更多的耐心與更成熟的教學技巧。
四年的養老院工作,讓陳桓樂深切地體會到藝術能帶給長者的快樂遠比他想像的多,「他們需要的不僅是生活上的照顧,精神上的滋養同樣重要」。陳桓樂希望能夠有更多人關注長者的精神需求,也希望自己將來能夠成立一個慈善項目,專門為香港的長者們提供藝術教育。教養老院的長者學藝術,並不是一件輕鬆的事情,因為刻板印象,陳桓樂甚至常被誤認為社工而不是藝術老師,被喊去幫忙搬運東西是常有的事,而他也常常樂於「將錯就錯」。人們驚訝於這樣一個年輕人,四年如一日,樂此不疲地扎進養老院,手把手教長者。陳桓樂笑著說:「如果你看到他們眼中放光的樣子,我想你也會跟我一樣。」
陳桓樂
Interviewed by “FACE” Magazine and “Hong Kong Cable Television”
Invited by The Hong Kong Institute of Education as guest for sharing section
Art Awards - Inter-school,Open Competitions ( Hong Kong,China,International )
Design of “World Animal Day 2014” charity exhibition booth
( Invited by Les Artistes Cafe & Art Gallery )
Design of logo
( Invited by Psychology Club of Hong Kong Institute of Vocational Education )
Design the covers of the School Magazine
90後的本港藝術家
以獨特審美打破傳統框架
求學時期,藝術表現優異,獲提名成為「全港校園藝術大使」。同時,並擔任校內的「藝術學會主席」一職,亦曾於多個校內、公開比賽獲獎無數,更獲得獎學金贊助。
其藝術作品更曾於不同的地方展覽,例如香港文化中心、牛棚藝術村、牛池灣文娛中心等。同時,他亦有投身藝術敎育的工作,曾於不同的藝術機構、社福機構、老人院、學校、會所等地方任教,將興趣轉化為工作。
其創作風格偏向徘徊寫實與抽象之間,個人色彩強烈。他除了擅於運用不同的藝術媒介創作外,亦均有涉獵不同的跨媒體藝術,包括舞蹈、造型、娛樂、文學創作等,全方位發展。
專業資格
「中國人民大學徐悲鴻藝術研究院」專業認證:
美術教師文憑資格
國畫、素描八級
國際繪畫心理分析師
KINGS ARTS 私人藝術管家
CZT美國禪繞認證教師
日本和諧粉彩導師(準指、正指)
日本第五級黏土工藝鑑定證書
台灣、香港兒童黏土導師(雙重認證)
兒童油畫及塑膠彩導師證書
兒童視覺藝術導師證書
藝術治療輔導證書
香水鑑賞及調香員
正向心理學導師培訓證書
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